Главная \ Дошкольное образование \ Конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи. Логопедическая группа.  Старший дошкольный возраст. Тема: Рассказывание по картине «Прогулка в лесу».

Цель: 

  1. Совершенствовать умение рассказывать по картине.
  2. Обогащать представления детей о том, какие  деревья растут в лесу.
  3. Ввести в словарь детей слова «хвойный, лиственный, смешанный».
  4. Продолжать учить подбирать антонимы к словам, использовать в речи распространенные предложения.
  5. Способствовать развитию мелкой моторики рук.
  6. Воспитывать бережное отношение к лесу.
  7. Отразить впечатления о лесе в рисунке.

Материал и оборудование:  фонограмма «Звуки леса», корзинка, муляжи грибов, желуди.  Нарисованные грибы,  ягоды, листья. Разноцветные клубки ниток с палочками на конце нити. Картина «Прогулка в лесу». Цветные карандаши, бумага.

Предшествующая  работа:  рассматривание строения деревьев на участке, прогулка в парк. Чтение художественных произведений о лесе, отгадывание загадок. Рисование  различных деревьев.

Ход занятия

Воспитатель:  Ребята, сегодня утром я нашла у порога нашей группы необычную корзинку. Как вы думаете, кто оставил для нас такой подарок?

Дети высказывают свои предположения.

Раздается стук в дверь, появляется Красная Шапочка.

Красная Шапочка:

Здравствуйте, ребята! Корзинку оставила я , а что в ней вы отгадайте.

И родители и детки

Носят модные беретки. (грибы)

Дети отвечают,  Красная Шапочка достает муляжи грибов из корзинки.

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета,

Спрятан маленький дубок

Будущего лета. (желудь)

Ответы детей. Красная Шапочка достает желуди.

Растут – зеленеют,

Упадут – пожелтеют,

Полежат – почернеют. (листья)

После ответов детей достает из корзинки листья.

  • Все это я нашла в лесу и хочу послушать, что вы знаете о лесе.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем нашей гостье, что такое лес.

Ответы детей.

Воспитатель:  Верно, лес – это место, где растет много деревьев и кустарников. Там живут дикие звери, птицы, насекомые.  А еще там растут грибы и ягоды. Если в лесу растут только сосны и ели – это хвойный лес.

(Дети повторяют хором и индивидуально).

  • А если в лесу деревья  с листьями ( дуб, береза, клен), то такой лес называется лиственным.

(Дети повторяют хором и индивидуально).

  • Если же в лесу растут и те и другие деревья, то  этот лес называется смешанным.

(Дети повторяют хором и индивидуально).

Красная Шапочка: Ребята, я приглашаю вас побывать в смешанном лесу. Но чтобы попасть туда, нам потребуются волшебные клубочки, они укажут нам дорогу.

Звучит фонограмма «Звуки леса», дети берут палочки с ниточками, сматывают клубочки, приближаются к месту, где на мольберте выставлена картина. Вокруг на полу разложены нарисованные грибы, ягоды.

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  сколько вокруг грибов и ягод!  Соберем их? Только брать нужно по одному грибочку или ягодке и бережно складывать их в корзинку.

Мы в лес пришли, (слова сопровождаются  движениями)

Грибы нашли.

По грибочку берем,

И в корзинку кладем.

Мы по лесу шли,

Ягоды нашли.

По ягодке  берем,

И в корзинку кладем.

А теперь рассмотрим картину.  Какой лес изобразил художник на картине, как вы думаете?  (Смешанный.) Почему? (Ответы детей.) О чем эта картина? ( О том, как дети гуляли в лесу.)

Как вы думаете, какой день изобразил художник на картине и как вы это узнали?(Теплый, потому, что дети одеты легко. Солнечный, видны тени под деревьями. Ясный- небо голубое, чистое.)

Значит, про день, который изображен на картине можно сказать, что он летний, теплый, ясный, солнечный .Что дети делали в лесу? (Собирали ягоды, грибы, цветы.)

Кого увидели они в лесу? (Зайца, белку.)

Послушайте, я сейчас расскажу вам про этих детей  (показывает на переднем плане группу детей).

Они гуляли в лесу, собирали грибы, разговаривали. Вдруг из-за куста выскочил заяц  Слава и Настя очень удивились, а Алена и Вова испугались, спрятались и уронили корзинку с грибами Грибы рассыпались, а дети все смотрели на зайца. Заяц тоже испугался детей. Перепрыгнув через ручеек, он бросился бежать.  Кто хочет рассказать про этих детей?

Воспитатель предлагает план:

  • что делали дети в лесу?
  • кого они увидели?
  • что сделал заяц?

Два-три ребенка рассказывают по плану. (Входе рассказа воспитатель оказывает помощь: подсказывает слово, задает наводящий вопрос; затем дается оценка рассказа.)

Воспитатель: А кто хочет рассказать про этих детей? (Показывает другую  группу детей на картине.)

Предлагает план.

  • кто это?
  • что делают?

Рассказывают два-три ребенка с неплохими навыками в рассказывании.

(Оценка каждого рассказа.)

Воспитатель: Что же можно рассказать про этих детей?( Показывает другую группу детей на картине.)

План:

  • что они делают?
  • кого увидел мальчик?
  • что делает белка?

Рассказ по плану двух- трех детей. К оценке можно привлечь детей.

Воспитатель: Теперь я вам расскажу про лес и детей, что нарисованы на картине, а вы послушайте: «Стоял летний, теплый день. Дети пошли гулять в лес, собирать грибы, ягоды. В лесу росли высокие деревья. Вдруг  Слава, Настя, Алена и Вова на поляне увидели зайца. Они очень испугались, удивились. Но заяц тоже их испугался и убежал.  А Таня с Катей собирали цветы. Света и Сережа собрали полные корзинки земляники.  Она была сладкая, ароматная. Вдруг Дима увидел белку. Белка сушила грибы на зиму и насторожилась, когда  увидела ребят. Дима закричал: «Смотрите, белочка!» Всю дорогу домой дети вспоминали свою прогулку в лес».

Красная Шапочка: Ребята, а теперь на полянке мы поводим хоровод.

(Проводится физкультминутка)

А мы в лес ходили,  (взявшись за руки,  дети идут по кругу)

Хоровод водили.

К солнышку потянулись,  (встали на носочки, потянулись)

К березке повернулись.      (поворот в сторону)

Снова потянулись,              (встали на носочки, потянулись)

К сосне повернулись.         (поворот в сторону)

Смешанный лес – полон чудес.  (хлопки в ладоши)

Воспитатель: Сейчас, ребята, мы с вами поиграем. Игра называется «Наоборот». Я буду говорить, а вы продолжите предложение, а потом повторить его полностью.

Дуб большой, а рябина- маленькая.

Сосна высокая, а куст…

Пчела летает, а гусеница…

Дорога широкая , а тропинка…

Волк злой, а заяц…

Опенок  съедобный, а мухомор…

Воспитатель:  Ребята, сегодня мы с вами побывали в лесу, узнали много интересного о нем. А сейчас мы нарисуем лес, а рисунке отдадим  Красной Шапочке, он расставит их на  выставке. (Дети рисуют).

Готовые работы выставляются, и воспитатель читает стихотворение:

Давайте лес любить, оберегать

И взрослым в этом деле помогать.

Беречь леса, поля и реки,

Чтоб сохранилось все на веки!

Автор материала: Богушева Людмила Анатольевна

У Вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Возможно, Вам необходимо зарегистрироваться на сайте.

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.profobr.info обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору - материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.