Главная \ Дошкольное образование \ Занятие для детей старшего дошкольного возраста по познавательно-исследовательской деятельности

Занятие для детей старшего дошкольного возраста по познавательно-исследовательской деятельности

Занятие предлагается для детей старшего дошкольного возраста для систематизации и уточнения знаний детей о свойсвах дерева и металла.

Тема : «Друзья, которые любят противоречить друг другу»

Программное содержание.

  • Систематизировать и уточнить знания о свойствах дерева и металла.
  • Продолжать развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность , смекалку
  • Учить детей разрешать противоречия.
  • Активизировать словарь детей(гладкий - шершавый, холодный -теплый, прочный - хрупкий, тяжелый - легкий)

Демонстрационный материал: посылка, 2 коробки, гвоздь, карандаш, куклы, картинка с изображением реки, костра

Раздаточный материал: металлические пластины, деревянные бруски, палочки, гвозди, ванночки с водой, свеча, спички, эмблемы.

Методические приемы: сюрпризный момент, загадки, использование элементов ТРИЗ, экспериментирование, показ кукольного спектакля, вопросы, беседа.

Ход занятия.

Воспитатель. Сегодня утром к нам в детский сад пришел почтальон и принёс посылку.

На посылке было написано, что она для нашей группы.(читают)

Давайте её откроем (в ней лежит 2 коробки и письмо. Письмо читают)

Дорогие ребята, если вы отгадаете наши загадки, то узнаете, что лежит в коробках.                           

Винтик и Шпуньтик.

Серый Ивашка

Деревянная рубашка

Где носом проведет,

Там след кладет (карандаш)

Металлический Антошка

Он на очень длинной ножке 

По головке постучишь

Что-нибудь и смастеришь (гвоздь)

Воспитатель. Молодцы ребята загадки отгадали.

А как нам узнать в какой коробке гвоздь, а в какой карандаш. Если мы пошумим коробками, узнаем в какой лежит гвоздь. А в какой карандаш?

Дети. Нет

Воспитатель. Можно узнать по запаху?

Дети. Нет

Воспитатель. Как же нам узнать?

Дети. Можно посмотреть.

Воспитатель. Вот они гвоздь и карандаш  (Над ширмой появляются куклы – гвоздь и карандаш. Они спорят.)

Карандаш. Я самый главный, вон, сколько вещей делают из дерева.

Гвоздь. Нет, я главней из металла гораздо больше вещей делают.

Спорят.

Воспитатель. Подождите, подождите, о чем у вас спор.

Куклы.  Ой здравствуйте ребята. Мы с карандашом большие друзья. Но не можем никак решить кто из нас прав

Гвоздь.   Я говорю что из металла делают много нужных вещей

Карандаш. А я говорю что из дерева делают нужные вещи.

Воспитатель Ребята, а давайте поможем нашим друзьям разобраться кто из них прав. Назовите какие предметы делают из дерева?

Дети Стол, стул, кровать, диван, дверь

Воспитатель. А какие предметы делают из металла.

Дети. Ложка, вилка, кастрюля, плита.

Воспитатель. Вот видите сколько нужных предметов делают и из дерева и из металла. Поэтому вы оба правы. Ребята и вы друзья, а хотите узнать почему одни предметы делают  из дерева, а другие из металла? Тогда давайте ребята мы встанем и подойдем к столам. Возьмите в руки деревянный брусок и металлическую пластину. Какие они на ощупь?

Дети. Пластина – гладкая. Брусок – шершавый, шероховатый.

Воспитатель. Теперь приложите к одной щеке брусок, а к другой пластину. Что вы чувствуете?

Дети. Пластина – холодная Брусок – теплый. Значит металл – холодный, а дерево – теплое.

Воспитатель. Если бросить металлическую пластину в воду, что случиться?

Дети. Она утонет.

Воспитатель. А если бросить брусок?

Дети. Он плавает. Пластина тяжелая она тонет Брусок – легкий он плавает. Значит металл тяжелый, а дерево легкое.

Воспитатель. Сейчас возьмите в руки деревянную палочку. Попробуйте сломать её. Теперь попробуйте сломать гвоздь.          Почему палочка сломалась?

Дети.  Палочка - хрупкая

Воспитатель. Почему не сломался гвоздь?

Дети. Гвоздь – прочный. Значит дерево – хрупкое, а металл – прочный.

Воспитатель. Ребята подумайте и скажите, что случиться, если мы палочку поднесем к огню?

Дети. Палочка – загорелась

Воспитатель. Что случиться, если мы гвоздь поднесем к огню?

Дети. Гвоздь нагрелся. Значит дерево горит, а металл нагревается.

Воспитатель. Все опыты, которые мы с вами сегодня провели, подтвердили то, что вы  уже знали  о дереве и металле. Давайте ещё раз назовем свойства дерева и металла.

Дети. Дерево – шероховатое, теплое, легкое, хрупкое, горит Металл- гладкий, холодный, тяжелый, прочный, нагревается.

Воспитатель. Вот поэтому люди зная свойства дерева и металла стали одни вещи делать  из дерева, а другие из металла.

Куклы. Теперь мы поняли что оба нужны и важны людям. И больше не будем сориться.

Воспитатель. Вот и хорошо. А сейчас я предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка

Динь-дон. Динь-дон

Гномы строят новый дом.

Красят крышу, стены, пол.

Подметают все кругом

Мы к ним в гости придем

И подарки принесём 

На пол мягкую дорожку

Расстелив её к порожку,

Две подушки на диван 

Мёду липового жбан

Воспитатель. Пока мы отдыхали, наши друзья решили прогуляться. Давайте ребята сядем на стульчики и посмотрим, куда они отправились.

Воспитатель. Шли, они шли и дошли до реки.

Карандаш обрадовался.

Куклы. Переплывем на тот берег, освежимся.

Воспитатель Обрадовался карандаш. А гвоздь приуныл. Почему гвоздь приуныл?

Дети. Он может утонуть.

Воспитатель. Как же ему перебраться на другой берег?

Дети. Его может перевести карандаш.

Воспитатель. Так наши друзья и поступили.

И перебрались на другой берег.

Куклы.  Как я устал. А я есть очень хочу. Давай сварим уху. Я пойду рыбу ловить, и я пойду. А кто будет костер разводить.

Воспитатель. Ребята давайте подскажем нашим друзьям. Кому нужно костер разводить. А кто пойдет рыбу ловить.

Дети. Карандаш должен рыбу ловить, он воды не боится. Гвоздь – костер разводить он не боится огня.

Воспитатель. Наловили друзья рыбы, развели костер, сварили уху. Поели, отдохнули и видят день клониться к вечеру, пора возвращаться домой.

Куклы. Вот и закончилось наше путешествие. Спасибо  вам ребята за то, что вы нас помирили, рассказали и показали много интересного. А сейчас нам пора прощаться. И на память мы дарим вас свои фотографии. И хотим чтобы вы помнили о свойствах дерева и металла.До свидания.

Воспитатель. Вот и закончилось путешествие наших друзей. Наше занятие тоже подходит  к концу

  • Что вам понравилось?
  • Что запомнилось?
  • Какие были трудности?
  • Какое у вас настроение?

Воспитатель. У меня тоже хорошее настроение, потому что вы порадовали меня вашими знаниями, успехами, стараниями! 

Список использованных источников

  1. Дыбина, О.В. Неизведанное рядом / О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова. В.В. Щетинина.- М.: Сфера, 2010.
  2. Рыжова, Н.А.  Экологическое образование в детском саду / Н.А. Рыжова – М.: Карапуз, 2000.
  3. Сикорук, Л.Л.  Физика- малышам / Л.Л. Сикорук . – М.: Кругозор, 1996.

Автор материала: Киржаева Светлана Николаевна

У Вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Возможно, Вам необходимо зарегистрироваться на сайте.

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.profobr.info обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору - материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.