Главная \ Дошкольное образование \ Конспект открытого занятия с детьми с общим недоразвитием речи (подготовительная группа) «Проделки Снежной Королевы»

Конспект открытого занятия с детьми с общим недоразвитием речи (подготовительная группа) «Проделки Снежной Королевы»

Программное содержание.

  1. Систематизировать знания детей о зимних явлениях природы.
  2. Совершенствовать умение построения диалога с использованием схем составления связного высказывания.
  3. Закреплять умения составления рассказов – описания.
  4. Совершенствовать умения подбирать родственные слова к словам: снег и лед.
  5. Воспитывать чувство доброты, отзывчивости, бережного отношения друг к  другу. Воспитывать любовь к природе.

Коррекционные задачи.

  1. Совершенствовать четкое произношение сложных слов: ледоруб, снегокат, снегоход, ледянка.
  2. Развивать  навыки контроля  и самоконтроля при построении развернутых ответов, а также самостоятельное проявление творчества, креативности.

Индивидуальная работа.

  1. Активизировать на занятии Соню К. и Антона Д.
  2. Воспитывать чувство сдержанности у Наташи О.

Словарная работа.

Обогатить речь детей словами: интервью, корреспондент, респондент. Методы и приемы:

  • беседа;
  • вопросы;
  • загадки;
  • сюрпризный момент;
  • интервьюирование;
  • создание проблемной ситуации;
  • рассматривание иллюстраций;
  • демонстрация фрагментов из мультфильма «Снежная Королева»;
  • поощрения.

Предварительная работа:

  1. Просмотр мультфильма «Снежная Королева».
  2. Проведение дидактических игр, сюжетно-ролевых игр, тематических бесед, направленных на уточнение и расширения словаря по теме « Зимние развлечения»;
  3. Знакомство со схемой диалога;
  4. Разучивание физминутки: «Снежный ком».

Оборудование: разрезные картинки по теме: «Зима», микрофон,  фотоаппарат, « видео письмо»,  мультимедийная установка, мультфильм «Снежная королева»,  снежинки, иллюстрации к сказке, картинки настроений, схемы для диалога.

  1. Организационный момент.

Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей! Это педагоги из других групп пришли к нам на занятие. Поприветствуем всех. Я вам приготовила на занятия интересные  картинки, пройдемте к столу ( перед детьми расположены два стола, на которых лежат картинки).

  1. Игра «Сложи картинки»

Что  случилось? Картины разрезаны на маленькие части, кто это мог сделать. Кто – то очень не хочет, чтобы их увидели. Думаю, ребята здесь побывала Снежная Королева. И улетая, оставила свой снежный путь. Но не переживайте мы сейчас их с вами соберем с помощью моих вопросов. За правильный ответ каждый из вас возьмет маленькую картинку.

Вопросы:

  • как называется явление природы, когда идет снег? (снегопад)                                                  
  • когда медведь впадает в спячку? (зимой)                                                                                
  • в какое время года у клеста появляются птенцы? (зимой)                                                   
  • какое время года наступает после осени? (зима)                                                                   
  • в какое время года на дорогах бывает гололед? (зимой)                                                             
  • когда вода превращается в лед? (зимой)                                                                                              
  • в какое время года идет снег? (зимой)                                                                                                                                                                                                                     

Воспитатель:  Молодцы,  ребята, правильно ответили на вопросы. Посмотрите на обратную сторону фрагмента. Видите, они разного цвета, те дети, у  кого картинка с синей стороной  подойдите к столу, с синим треугольником, у кого с желтой стороной – к желтому ромбу. 

Дети (собирают картинки)

Какое время года изображено на картинках? (на картинках изображена зима)

Воспитатель: Молодцы! Правильно собрали картинки. Снежная Королева увидела в окно, какие вы умные.

Дети садятся на стульчики.   

  1. Беседа по картинкам.

Воспитатель:

Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (о зиме)

  • назовите характерные признаки зимы; (стало холодно, пошел снег, появились сосульки, дует сильный ветер)
  • на сколько периодов делится зима; (зима делится на три периода)
  • ребята, о каком месяце говорят: «Год кончает, а зиму начинает?» (декабрь)
  • как называют третий месяц зимы? (февраль) А кто знает, как его называли в старину (лютый). Правильно. А еще его называют месяц кривых дорог.
  • а про какой месяц говорят: «Году - начало, зиме – середина?»  (январь) 
  • назовите зимние месяцы  (декабрь, январь, февраль)                                                                                                                
  1. Игра «Весело – грустно»

Снежная Королева оставила две картинки «Зимних настроений»                                                                                                             

С помощью этих картинок  вам надо описать свое отношение к нашему времени года.

  • Зима - это весело, почему? (можно кататься на лыжах, на санках, играть в снежки, строить крепость из снега…)
  • Зима – это грустно, почему? ( дует сильный ветер, сильный мороз, метет метель, животным и птицам холодно...)                                                                    

Динамическая пауза

Упражнения для коррекции зрения со снежинками.

Мы снежинку увидали,                                                                                                                

Со снежинкою играли.                                                                                                             

Снежинки вправо полетели,                                                                                                   

Дети вправо посмотрели.                                                                                                         

Вот снежинки полетели,                                                                                                            

Дети влево посмотрели.                                                                                                         

Ветер снег вверх поднимал,                                                                                                     

И на землю опускал.                                                                                                                 

Глазки закрываем,                                                                                                                       

Глазки отдыхают.

  1. Входит логопед:

Логопед предлагает детям просмотреть видео письмо, на волшебном экране. Дети из другой группы загадывают загадки о зимних развлечениях.

Загадки.

Две в руках, две на ногах -                                                                                                           

Не провалишься в снегах,                                                                                                               

А проедешь без труда,                                                                                                            

Только лягут два следа. (лыжи)

Каждый вечер я иду.                                                                                                                     

Рисовать круги на льду,                                                                                                          

Только не карандашами,                                                                                                                         

А блестящими………… (коньками)

Все лето стояли, зимы ожидали.                                                                                            

Дождались поры – помчались с горы. (санки)

  1. Игра «Интервьюирование»

Логопед: Мы поговорим о зимних забавах с помощью игры «интервьюирование», но для этой игры нам нужны: корреспондент, респонденты, фотограф и оператор. Корреспондент – кто это?

Ответы детей (это люди которые делают репортажи с места событий)

Логопед: Респонденты кто это?

Ответы детей (это люди, у которых берут интервью)

Аналогично обсуждаются профессия  оператора и фотографа.

Логопед: Помощниками в нашей игре будут специальные карточки - схемы, они помогут составить рассказ. Для игры нам необходимы микрофон, фотоаппарат и камера.

Далее логопед распределяет роли, и  дети самостоятельно обыгрывают интервьюирование о зимних развлечениях.

Вопросы для интервью.                                                                                                             

  • Разрешите Вам задать вопросы о «Зимних развлечениях» (да, пожалуйста)                                
  • Какие зимние развлечения вы знаете? (зимой можно кататься на санках и лыжах; лепить снежную бабу)                                                                                                   
  • В какие игры вы любите играть зимой? (люблю лепить снежную бабу; строить крепость из снега)                                                 
  • Какие Вы испытываете чувства, когда играете на улице? (мне всегда весело)  
  • Вы всегда веселые или бываете грустными в каких – то моментах? (бывает грустно, если упаду)                                                                 
  • Какие правила поведения надо соблюдать? (нельзя выезжать на санках на проезжую часть, цепляться санками за машины)
  • Вы очень интересно рассказали, как играете. Спасибо большое за интервью.

Воспитатель: 

А теперь ребята предлагаю вам немножко отдохнуть.

Физминутка «Снежный ком»

Давай дружок, смелей, дружок                                                                                               

Кати по снегу свой снежок,                                                                                                         

Он превратится в толстый ком,                                                                                                   

И станет ком, снеговиком.                                                                                                         

Его улыбка так светла!                                                                                                             

Два глаза, шляпа, нос, метла.                                                                                                  

Но солнце припечет слегка -                                                                                                   

Увы! – и нет снеговика.

Логопед предлагает просмотреть фрагмент мультфильма «Снежная королева» (Кай цепляет свои санки к санкам Снежной королевы и уезжает вместе с ней)

  1. Беседа.

Воспитатель.

  • Как называется эта сказка? (Снежная Королева)                                                                     
  • Назовите автора сказки. (Г. Х Андерсен)                                                                      
  • Что произошло на городской площади во время зимних развлечений детей? (Кая похитила Снежная Королева)

Воспитатель:  И здесь не обошлось без проделок Снежной Королевы.

Просмотр фрагмента мультфильма «Снежная королева» (бабушка рассказывает детям о дворце Снежной королевы).

Подбор слов-признаков

  • Какое время года в царстве Снежной королевы? (время года зима)
  • Какая погода в ее царстве? (морозная, холодная, студеная, снежная, вьюжная)
  • Чем покрыта земля в королевстве Снежной королевы? (снегом)
  • Снег, какой? (белый, пушистый, серебристый, искрящийся, мягкий).
  • Из чего сделан дворец снежной королевы? (изо льда)
  • Лед, какой?  (прозрачный, скользкий, блестящий, твердый, тонкий, хрупкий)
  1. Задания Снежной Королевы.

Воспитатель. Чтобы помочь Каю необходимо выполнить задания Королевы. Вы готовы? (да)

Задание 1.

Ребята, мы поможем Герде, если назовем  слова-родственники к словам снег и лед.

Ответы детей (снег, снежок, снеговик, снегопад, Снегурочка, снегирь,  снегокат,  снегоход. Лед, ледок, льдина, ледянка, леденец, ледокол, ледоруб).

Задание 2.

Что спрятано в мешочке. Игра «Да – нетка»

Дети задают воспитателю вопросы:                                                                                       

  • этот предмет живой? (нет)                                                                                                              
  • этот предмет мягкий? (да)                                                                                                  
  • эта игрушка? (нет)                                                                                                                      
  • эту вещь можно носить на голове? (нет)                                                                                          
  • эту вещь носят на руках?  (да)                                                                                                 
  • это перчатки? ( нет)                                                                                                                             
  • это муфта? (да)             

Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием, а теперь посмотрите на наш экран, вот Герда  уже добралась  до Кая.

Просмотр  фрагмента мультфильма «Снежная Королева» (Герда отогрела сердце  Кая).

Задание 3.

Подбор слов - антонимов

Логопед. Ребята, сравните Герду и Снежную Королеву с помощью  маленького слова а

Ответы детей (Герда добрая, а Королева злая; Герда  веселая, а  С . Королева  грустная; Герда ласковая, а Королева  грубая; Герда отзывчивая , а Королева безразличная).

  1. Составление рассказов.

Составление рассказов  по иллюстрациям к сказке «Снежная королева»  (на мольберте располагается по 1 картинке иллюстрации, последовательно по сюжету сказки). Дети составляют по картинкам небольшие рассказы.

Логопед: А теперь просмотрим конец сказки на волшебном экране.

Просмотр фрагмента мультфильма «Снежная королева» (возвращение   Кая и Герды домой). 

  1. Итог занятия.

Логопед: Вот и подошло занятие к концу. Каждый назвал много красивых зимних слов. Все дети отвечали полным ответом, составляли рассказы к иллюстрациям сказки. Самое главное: вы справились с заданиями Снежной Королевы. Поэтому она наградила вас маленькими книжками – раскрасками. Дома раскрасьте эти книжки и расскажите родителям эту сказку.

Автор материала: Махлай Ирина Владимировна

У Вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Возможно, Вам необходимо зарегистрироваться на сайте.

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.profobr.info обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору - материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.