Главная \ Дошкольное образование \ Конспект интегрированного занятия по математике «В гости к весне» (средний возраст)

Конспект интегрированного занятия по математике «В гости к весне» (средний возраст)

Программное содержание.

  1. Продолжать учить детей различать и правильно называть квадрат, треугольник, круг. Учить составлять предметы из геометрических фигур.
  2. Познакомить детей со способом сравнивания 2 предметов по длине путем приложения , приучать пользоваться словами : длиннее, короче.
  3. Учить детей новому способу рисования: монотипия  с элементами аппликации.
  4. Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, развивать эстетическое восприятие.

Коррекционные задачи.

  1. Совершенствовать умения воспринимать предметы, их свойства, отношения, сравнивать предметы между собой и группировать их.
  2. Совершенствование глазомера
  3. Введение в импрессивную речь сравнительных прилагательных:  выше, ниже, длиннее, короче.
  4. Совершенствовать навыки пользования кистью, ритмично наносить круговые движения кистью; располагать узор из геометрических фигур по всему листу.

Материал: 2 набора геометрических фигур: один из картона большого размера, второй, вырезанный из бумаги маленького размера, 2 дорожки: длинная и короткая разного цвета, клейстер, зелёная гуашь, кисточки, дощечки, салфетки, альбомные листы.

Ход занятия.

Сюрпризный момент. Входит Зайка.

  • Здравствуйте ,Ребята! Меня прислала к вам Весна. Она приглашает вас в гости.    Мы с вами пойдем через волшебную поляну.

На полу (полянке) разложены геометрические фигуры разного цвета.

  • Вот мы и пришли,- говорит Зайка.
  • Посмотрите, что это вокруг нас. Я такого не видел.

Воспитатель обращается к детям, с тем, чтобы они рассказали Зайке.

Воспитатель: Правильно, фигуры: треугольники, круги, квадраты. Ребята, посмотрите они все одинакового цвета?

Воспитатель показывает фигуру и  просит назвать детей цвет и форму. Воспитатель обращается к детям:

  • Ребята, посмотрите, наш Зайка что-то грустный стал.
  • Зайка, что случилось?

Зайка: Я думал, что  на волшебной полянке растут волшебные цветы, а здесь их нет.

Воспитатель успокаивает Зайку и показывает, как из геометрических фигур собрать цветочки, обращая внимание на то, что лепестки должны быть одинакового цвета.

Дети выполняют задание.

  • Зайка, посмотри, какая получилась волшебная поляна с волшебными цветами, - говорит воспитатель.

Зайка прыгает от радости. Проходят полянку и стоят 2 домика.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на домики. В них наверно кто-то живёт.

Зайка отвечает, что в маленьком домике живёт он, а в большом Весна. Воспитатель определяет с детьми большой и маленький домик, обращая внимание на ответы детей (Домик Весны- больше, а Зайки – меньше.) 

Возле домика лежат дорожки разного цвета и разной длины.

  • Ребята, - обращается к детям Зайка, - какого цвета дорожка к моему домику.
  • Правильно, красная!
  • А к домику Весны?
  • Правильно, зелёная!
  • Посмотрите, ребята, - говорит воспитатель. Но это дорожки разные по длине.

Воспитатель берёт детей за руки и проходит с ними по красной дорожке.

  • Красная дорожка короткая, потому что она быстро закончилась. А зелёная дорожка длиннее, мы по ней идем долго. Это длинная дорожка.

Добиваюсь от детей повторения новых слов: длинная, короткая, длиннее, короче. Подходим к домику Весны, Зайка стучит:

  • Весна красна! Выходи поскорей, это мы, твои гости пришли.

Выходит Весна. Здоровается со всеми. Беседует с детьми о том, что они видели, когда шли в гости к Весне. Ребята рассказывают о полянке с волшебными цветами и о дорожках. Весна обращается к детям:

  • Ребята, а вы хотите себе оставить такую же волшебную полянку. Я сейчас вам покажу, как это делается.
  • Это будет необычная полянка.

Дети садятся за столы.

  • У вас на столах лежат дощечки, краски. Но краска это необычная, она волшебная. --Какого она цвета?
  • Правильно, зелёная. Это будет травка.
  • Вы берёте кисточки и наносите краску на дощечки, краску размазывать надо по всей дощечки, как- будто вы рисуете кружок. Должно получится много кружков.
  • Затем возьмите свои листки и кладите на дощечки. И все наша травка с дощечки перебежала на листок. А теперь поднимите листки с дощечки положите их на стол.  Ребята, так как у нас краска волшебная, мы на неё можем наклеить цветочки, такие, как мы собирали на полянке.

Дети выполняют задание.

Итог занятия.

Автор материала: Ремизова Надежда Анатольевна

У Вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Возможно, Вам необходимо зарегистрироваться на сайте.

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.profobr.info обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору - материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.